วันอาทิตย์ที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566

มหาวิทยาลัยในญี่ปุ่นเร่งก่อตั้งภาควิชาวิทยาศาสตร์ข้อมูล

univertsities-students-computers
ภาพจาก  Nikkei Asia

กระทรวงศึกษาธิการของญี่ปุ่นยืนยันว่ามหาวิทยาลัยในญี่ปุ่น 17 แห่งจะเปิดตัวแผนกวิทยาศาสตร์ข้อมูลและเทคโนโลยีสารสนเทศในช่วงต้นปีการศึกษาใหม่ในเดือนเมษายน โดยมุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมนักศึกษามากถึง 1,900 คนเพื่อเพิ่มความเป็นดิจิทัลในภาคธุรกิจและรัฐบาล

ประมาณการของรัฐบาลในปี 2019 คาดว่าจะมีตำแหน่งว่างถึง 790,000 ตำแหน่งในปี 2030 แผนกวิทยาศาสตร์ข้อมูลของมหาวิทยาลัย Hitotsubashi ที่กำลังจะมีขึ้นจะรวมผู้เชี่ยวชาญด้านปัญญาประดิษฐ์ไว้ในทีม และจะให้ความรู้แก่นักศึกษาเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์ข้อมูลทางสังคมศาสตร์

กระทรวงศึกษาธิการหวังว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรวิทยาศาสตร์ข้อมูลจะมีทักษะที่จำเป็นในการเป็นผู้นำองค์กรสู่ดิจิทัล

อ่านข่าวเต็มได้ที่: Nikkei Asia


วันเสาร์ที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566

คอนแทกเลนส์อัจฉริยะวินิจฉัยและรักษาต้อหิน

iop-sensor
ภาพจาก Pohang University of Science and Technology (South Korea) Research Highlights

คอนแทคเลนส์อัจฉริยะที่พัฒนาโดยนักวิจัยจาก Pohang University of Science and Technology ของเกาหลีใต้ สามารถตรวจสอบความดันลูกตา (intraocular pressure) หรือ IOP ในผู้ป่วยต้อหินและให้ยาตามระดับ IOP

คอนแทคเลนส์อัจฉริยะรวมเซ็นเซอร์ IOP ที่รวมเอาระบบการนำส่งยาที่ยืดหยุ่นด้วยท่อนาโนทองคำ ระบบพลังงานและการสื่อสารไร้สาย และชิปวงจรรวมเฉพาะแอปพลิเคชัน (application-specific integrated circuit) หรือ ASIC

ในการทดสอบกับกระต่ายที่เป็นต้อหิน นักวิจัยพบว่าอุปกรณ์ดังกล่าวสามารถวัด IOP ได้แบบเรียลไทม์ และส่งไทโมลอล (timolol) ได้ตามต้องการในปริมาณที่ตรงกับระดับของ IOP ที่ตรวจพบ

อ่านข่าวเต็มได้ที่: Pohang University of Science and Technology (South Korea) Research Highlights

วันศุกร์ที่ 3 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566

คอมพิวเตอร์อนาล็อกอาจไขปัญหาลึกลับที่ยิ่งใหญ่ที่สุดด้านฟิสิกส์ได้

computer-mainboard
ภาพจาก Popular Mechanics

นักวิจัยจาก  Stanford University และ University College Dublin ของไอร์แลนด์สร้างเครื่องจำลองควอนตัมแบบอะนาล็อกที่อาจสามารถไขปริศนาต่าง ๆ ที่จัดเป็นปริศนาที่สำคัญที่สุดทางฟิสิกส์ได้

เครื่องจำลองถูกสร้างขึ้นจากสารกึ่งตัวนำโลหะแบบไฮบริดบนวงจรนาโนอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งมีหน่วยวัดเป็นไมครอนแทนที่จะเป็นเมตร

David Goldhaber-Gordon จาก Stanford กล่าวว่าอุปกรณ์อะนาล็อกสร้าง "สิ่งที่เทียบได้กับฮาร์ดแวร์" เพื่อแก้ปัญหาฟิสิกส์ควอนตัม

นักวิจัยได้ทดสอบเครื่องจำลองโดยใช้วงจรอย่างง่ายที่จับคู่กับองค์ประกอบควอนตัมสองตัว ปรับแรงดันไฟฟ้าเพื่อสร้างพาราเฟอร์มิออน (parafermions) Z3 บนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เป็นครั้งแรก พวกเขาหวังว่าจะสามารถขยายขนาดเครื่องจำลองควอนตัมเพื่อแก้ปัญหาคอมพิวเตอร์ควอนตัมที่ซับซ้อนมากขึ้นได้

อ่านข่าวเต็มได้ที่: Popular Mechanics

วันพฤหัสบดีที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566

การวิเคราะห์ภาพทางวิทยาศาสตร์สำหรับทุกคน

How-JIPipe-Works
ภาพจาก Leibniz Institute for Natural Product Research and Infection Biology (Germany)

ซอฟต์แวร์แบบเปิดเผยต้นฉบับ (open source) Java Image Processing Pipeline (JIPipe) ที่พัฒนาโดยนักวิจัยจาก Leibniz Institute for Natural Product Research and Infection Biology (Leibniz-HKI) ของเยอรมนี ช่วยเพิ่มความคล่องตัวในการวิเคราะห์ภาพที่ถูกสร้างขึ้นจากการวิจัย

นักวิจัยพัฒนา JIPipe จาก ImageJ ซึ่งเป็นแอปพลิเคชันมาตรฐานสำหรับการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ของภาพจุลทรรศน์ทางชีวการแพทย์ 

Ruman Gerst จาก Leibniz-HKI กล่าวว่าผู้ใช้ JIPipe ไม่จำเป็นต้องมีทักษะในการเขียนโปรแกรม เนื่องจากซอฟต์แวร์ช่วยให้พวกเขาสร้างโฟลว์การทำงานแต่ละแบบสำหรับการวิเคราะห์ภาพแบบอัตโนมัติ จากแบบสำเร็จรูปที่สร้างไว้ให้แล้ว

นักวิทยาศาสตร์ได้ใช้ JIPipe เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของการนำส่งยาโดยตัวพาหะนาโน (nanocarrier) ในตับ หรือเพื่อคำนวณอัตราการรอดชีวิตของไส้เดือนที่ย่อยแบคทีเรียที่เป็นพิษ

อ่านข่าวเต็มได้ที่: Leibniz Institute for Natural Product Research and Infection Biology (Germany)

วันพุธที่ 1 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566

เจน Z บอกว่าโรงเรียนไม่ได้ช่วยสร้างทักษะเอาชีวิตรอดในโลกดิจิทัล

man-headache
ภาพจาก Fast Company

Dell Technologies สำรวจสมาชิกกลุ่มเจเนอเรชั่น Z (Gen Z) มากกว่า 15,000 คนใน 15 ประเทศ พบว่าพวกเขาไม่ค่อยเชื่อมั่นในรัฐบาลหรือระบบการศึกษาในการสร้างอนาคตที่ดีกว่า

ผู้ตอบแบบสำรวจประมาณ 50% ยินดีที่จะยอมรับความยากลำบากทางเศรษฐกิจในระยะสั้น หากผู้กำหนดนโยบายสามารถให้คำมั่นสัญญาในการแก้ปัญหาระยะยาวได้ แต่มีเพียงหนึ่งในสามของผู้ตอบแบบสำรวจที่คิดว่าการลงทุนของรัฐบาลชุดปัจจุบันจะสนับสนุนเศรษฐกิจดิจิทัลที่กำลังเติบโต

ในขณะเดียวกัน น้อยกว่าครึ่ง (44%) กล่าวว่าโรงเรียนให้ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานแก่พวกเขาเท่านั้น โดย 37% กล่าวว่าโรงเรียนไม่ได้จัดเตรียมทักษะด้านเทคโนโลยีที่จำเป็นสำหรับอาชีพที่พวกเขาวางแผนไว้

อ่านข่าวเต็มได้ที่: Fast Company